【音楽の授業づくりジャーナル９号】

特集：SDGsと「誰にでもできる音楽づくり」
（特別支援学校における音楽づくりの実践）

２. 金 奎道

音楽と動きの学習における音の探求活動
－知的障害特別支援学校での授業実践を中心に－

【場面１－１】《Break mixer》に見られるリズム表現の特徴
https://youtu.be/KX5abRAWCNk

【場面１－２】《La Raspa》に見られるリズム表現の特徴
https://youtu.be/f6EsRbNYNWo

【場面２】即興リズムアンサンブル
https://youtu.be/WlSsgaRC6Rg　　　　　　　　　　　　  　

３. 松本進乃助

肢体不自由のある生徒のための「障害学」的な社会モデル観に基づく
音楽学習 ―T A Sモデルの実践における指導者と生徒の関わりに着目してー

動画①　楽器づくりの様子　　　https://youtu.be/VAq9FomzQRc

動画②　即興演奏１　　　　　　https://youtu.be/rilvfhnmQsw

動画③　即興演奏２　　　　　　https://youtu.be/7gYuf6nKHWk

４. 三村 真弓

特別支援学校における「誰にでもできる音楽づくりの特徴と役割
－東京都立葛飾特別支援学校（知的障害）高等部の山本恵美教諭の取り組みを中心に－

鉄琴を使った教師と生徒との対話的な即興１
https://youtu.be/Llcr-Nqvh_c

鉄琴を使った教師と生徒との対話的な即興２
https://youtu.be/hjUgI6a4Gfw

鉄琴を使った教師と2人の生徒との対話的な即興3
https://youtu.be/TNvWVrjZt6w